琴楓雅軒培訓傳承中心認為好的古箏老師至少必須具備下列幾個條件：
 
　　1. 古箏老師要品行端正，以教學為唯一目的。
　　一般古箏課每周上一次，教學有計劃有步驟。聽說有的老師平常不按計劃教，考級前讓學生加課和補課，收取更多費用。這種做法迎合了中國人的應試心理，得到普遍認可。但箏然古箏從不主動給學生加課，該教的平時都教了，學生只要按時練琴，循序漸進，自然能通過考級。我們的學生不以考級為目的，參加考級只是檢驗她們的學習效果和激勵她們更加努力。

　　2. 古箏老師要具備良好的溝通能力，要能夠激發學生的學習興趣。
　　任何人初學時內心都會因為對未知事物的神秘而忐忑不安。這時，老師必須能帶她跨越最初的陌生，通過啟發和鼓勵，堅定學生的信心。有一定比例的成年人上幾次課就不學了，這與老師沒能維持她們的興趣有很大關系。

　　3. 古箏老師上課要有明確的專業要求，不能迎合學生的錯誤想法。
　　老師是專業人員，富有教學經驗，很清楚每個學生將以什么樣的方法和進度獲得提高。功夫是練出來的，誰也不是天才（天才也得通過練習才能提高）任何急功近利的想法都是不現實的。成年人學古箏往往比較急躁，急著彈更多更難的曲子。有的成年人一、二次學一個曲子。如果老師不教新曲子，就好象沒學到東西，這十足是外行的觀念。曲子有什么可學的？基本指法學完，彈兩支曲子之后，其他的曲子只要不是太難，自己看著都能彈下來，回家練就行了。老師應該通過教學提高學員的彈琴的功夫，“授人以漁”而不是“授人以魚”。由于涉及到學費，教學進度往往是個敏感問題。老師從專業人士的角度看，基本功是最重要的，練多少都不為過。學生作為非專業人士，雖然口頭上知道基本功重要，卻并不明白具體是怎樣重要，又如何影響彈琴，所以才會急躁。這就要求古箏老師通過溝通，既讓學生達到正確的認識，重視基本功，又了解學生對此項學習的要求，找到雙方都接受的平衡點。這個古箏教學才能成功。

　　當然除了這些以外，還要考慮多方面因素，總之，學樂器就是找對好老師，就相當于成功了一半。

試彈敦煌698MJ-Q軒窗問雨

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